التعليم يحتضر

موضوع: التعليم يحتضر الجمعة أكتوبر 30, 2009 5:45 pm

ربما يتفق الجميع على تدني مستوى التعليم من حيث قدرة الاستيعاب والفهم
و كذا نوعية التلاميذو هذا التدني وراءه أسباب كثيرة
فهل هناك حقا من يضع الاصبع على الجرح ليكتشف شدة الالم
وهل هناك من يفكر في ايجاد الحلول
وهل هناك من فكر وأدبر و لم يستطع
فعل أي شيء.
التعليم يحتضر 50

هل أصبحت المؤسات التعليمية شركات لانتاج شرائح من المجتمع
متعلمة غير عالمة و بيدها الشهادة
لكنها غير عاملة وخلاصة القول لماذا تحول التعليم في
بلادنا الى مشكلة وليس مخرجا لكل المشاكل
كما الحال بالنسبة للدول الاخرى.
التعليم يحتضر 50

دعونا من هذا المنبر نبحث عن الاسباب التي جعلت مستوى التعليم
في تراجع لكي يحاول احدنا فعل المستطاع
وقد يخالفنا آخر في الرأي بأن الحال غير ما
تصفون. فلا تبخلوا بأرائكم وأجركم على الله

التعليم يحتضر Ucpkl4h6yqed

السلام عليكم ورحمة اله وبركاته
أخي الفاضل موضوعك فعلا يحتاج إلى طرح وإلى دراسة متأنية ودقيقة ، بل إني أقول إن حال التعليم اليوم يحتاج إلى جراح ماهر يضع إصبعه على الداء ويجتثه من جذوره .
لا أخفيكم سرا إذا قلت أنني دوما أتألم لحال التعليم عندنا في الجزائر خاصة،وإن كنت أعلم أن هذا الوضع لا يخصنا نحن فقط ، بل إن الأمر يتعدانا حتى إلى الدول المتطورة إذا قيس الأمر بما كان عليه فيما مضى .لعلي أسند هذا الضعف إلى عدة عوامل وأسباب أحيانا تكون مرتبطة ببعضها وأحيانا أخرى منفصلة عن بعضها .
أولا :رغم ما نحن عليه من إزدهار للوسائل وتطورها إلا أنها عادت علينا أحيانا كانت بنتائج عكسية فعلى سبيل المثال لا الحصر التلفاز والنت وكثرة القنوات كان لهم تأثير احيانا يكون سلبيا على التلميذ من حيث إلهاه عن واجباته ومذاكرتها عوض الإستعمال الإيجابي .
ثانيا: الهمة التي عليها تلامذنتا وحتى أساتذتنا ليست بالهمة التي كان عليها الذين قبلنا رغم قلت ذات اليد ولا أقصد المال بالذات بل أقصد الوسائل من مراجع وتكنولوجيا ووو
ثالثا:النماهج المطروحة للتجارب إذ أنه ليس هناك اي دراسة متأنية في وضع المناهج التي تصلح لمجتمعنا .ولكم أن تبحثوا كم جربنا من مناهج خلال السنوات الفارطة منذ الإستقلال إلى يوم الناس هذا.
رابعا:إفتقاد روح المسؤولية عند الأولياء وعند بعض المربين كان له الأثر البالغ في هذا الضعف،
إذ أننا لا نرى اي دور للأب أو الأم أو حتى الأخ الأكبر في توجيه التلميذ ونصحه ومتابعته اللهم إلاّ في آخر السنة الدراسية حين تأتي النتائج على غير ما يتمنى الولي .
أما روح المسؤولية التي أقصدها عندنا المربي فهي قيمة الرسالة التي يحملها رسالة التربية والتعليم
خامسا: كثافة المناهج و(حشوها أحيانا) كان له أثر بالغ في عدم إستعاب التلاميذ لها ، بل تسرب الملل غلأى عقولهم وأنفسهم وحتى أبدانهم .
سادسا: الإكتظاظ داخل الأقسام وما ادراك ما الإكتظاظ حيث اصبح المربي داخل القسم يؤدي دور الحارس فقط أو الحاضنة ، ولقد اصبح عمله فك النزاعات أكثر من التعليم والتوجيه.
هذه بعض الاسباب التي أراها أثرت سلبا في مستوى التعليم قد تكون مجتمعة أحيانا، وقد تكون شفعا أحيانا أخرى وقد تكون وترا .

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أشكرك أخي بوعافية على كرم ردك
نعم لقد لمست فيك الضمير الحي والشعور بالأسى
وتحكيم المنطق فيما تعالج وهذا ليس بغريب علينا
فقد تعودنا منك الحقيقة التي لا تعرف الالوان
والواقية التي لا تحتاج لبرهان
***
اذن هي مشكلتنا جميعا
وكل من له ضمير بات يتالم وحق من قال:
العين بصيرة واليد قصيرة
فما المخرج وكيف لنا ان نسعى للتغيير ولو بالقليل
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

السلام عليكم

بارك الله فيك اخي سعد على اثارتك للموضوع من اجل النقاش
والتحليل في المشكلة ولما لا ايجاد البديل والحلول
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــ
دعني اولا اتطرق الى نظام التعليم في الجزائر وكيف كان
دخول فرنسا على الجزائر لسبب بسيط،
قوتها مقابل هشاشة الدولة
المنافسة، الدولة العثمانية، مستمدة قوتها من أركان أساسية، العلم،
الثقافة، الحضارة باختصار.
فبسبب أعمال القرصنة، أخذت فرنسا عدتها
لتهاجم الجزائر التي تخلى عنها الباي في 3 أسابيع فقط من حصارها، موثقا
عهوده مع الفرنسيس بالأمان، وفارا مع بقية جند الإنكشارية لتركيا.
كان البلد مكشوفا عندها، مع غياب أية لمحة لدولة جزائرية قائمة بذاتها،
فاستغلت فرنسا الوضع، لتعلن عن ''مهمتها الحضارية'' Mission Civilisatrice.
تتلخص المهمة ببساطة في: ''كل أهالي الجزائر فرنسيون، على قدم المساواة مع
اخوانهم الفرنسيين عند تقبلهم للقانون الفرنسي العلماني، والذي يحترم فيه الدين مهما كان''.
هناك من تقبل القانون، حوالي 300 آلاف جزائري
مسلم، وخاصة من يهود الجزائر الذين صاروا مواطنين بكل الحقوق، أما باقي
عرب الجزائر، فاصتصدرت لهم فرنسا قانونهم الخاص، ''قانون الأهالي''.
إن ما يسميه البعض "استدمار" الفرنسيس، ماهو إلا حملة تهدئة Pacification قامت بها
فرنسا ضد ما اعتبرته امتدادا لوجود الأتراك.
أحمد باي التركي القسنطيني مثلا قام بإعادة بعث اللغة العربية فقط عند دخول
الفرنسيس، رغبة في كسب تأييد العرب الكارهة للأتراك أصلا، وكدليل لحسن نية
الفرنسيس، منحوا الأمير عبد القادر السلام والأمان، حين عرض عليهم شروطه المقبولة
محاربة الثقافة العرية إذن لم تكن هدفا للفرنسيين،
حين مسكوا إدارة البلد، وحين تخلت أغلبية الجزائريين عن الجنسية الفرنسية الكاملة بعدها
المنتقدون للتعليم الفرنسي
عملت فرنسا منذ الغزو على محاربة الثقافة العربية ، فقضت على المراكز الثقافية
المزدهرة في الجزائر منذ قرون خلت ، كذلك أغلقت نحو ألف مدرسة ابتدائية و
ثانوية و عالية كانت موجودة في الجزائر في سنة 1830. و قد حمل أحد الكتاب
الفرنسيين و هو ًيولارً فرنسا مسؤولية تأخر الجزائر في القرن العشرين ، إذ يقول:لقد أشاع دخول الفرنسيين إلى الأوساط العلمية والادبية اضطرابا شديدا فهجر معظم الأساتذة الأفذاذ مراكزهم هاربين . ولقد كان يقدر عدد الطلاب قبل 1830 م بمائة وخمسين ألف طالب أو يزيدون ؛ ومهما يكن من أمر فلم ينجح من المدارس القديمة سوى عدد قليل من المدارسالصغيرة ، و حرمت أجيال عديدة من التّعليم

وجت الدّوائر الاستعمارية في أوساط الأجيال الصاعدة ، أن الجزائر قد بلغت في
القرون الماضية أسفل درجات الجهالة و الهمجية ، إذا لم يكن بالبلد أي
تعليم منظم و لا حياة فكرية فلا عالم بينهم ولا كاتب أديب و لا شاعر.
النظام المدرسي في الجزائر
يمكن مقارنة التعليم في الجزائر مع التعليم في الدّول النامية الأخرى. التمدرس
في الجزائر إلزامي وحضوري من قبل أكثر الأطفال في الجزائر.
الابتدائي والمتوسط
نوع المدرسة التي تزوّد هذا التعليم: المدرسة الأساسية
مدّة البرنامج: 10 سنوات
مدى العمر: من 6 إلى 16 سنة
شهادة / إجازة ممنوحة: شهادة التعليم المتوسط (ش ت م)
التعليم العام
نوع المدرسة التي تزوّد هذا التعليم: مدرسة التعليم الثانوي العام ،
مدارس ثانوية متعددة الاختصاصات
مدّة البرنامج: 3 سنوات
مدى العمر: من15 إلى 18 سنة
شهادة /إجازة ممنوحة: شهادة التعليم الثانوي (ش ت ث)
(بكالوريا التعليم الثانوي)
التعليم التقني
نوع المدرسة التي تزوّد هذا التعليم: ثانويات التعليم التقني (متقنة)
مدّة البرنامج: 3 سنوات
مدى العمر: من15 إلى 18 سنة
شهادة /إجازة ممنوحة: بكالوريا تقنية (ب ت ت)(بكالوريا التعليم التقني)الجامعـــــــــــــة
تظم الشبكة الجامعية الجزائرية، ثلاثة وستون (63) مؤسسة للتعليم العالي، موزعة
على ثلاثة وأربعين (43) ولاية عبر التراب الوطني. سبعة وعشرون (27) جامعة
وعشرون (20) مركزا جامعيا واثنتا عشر (12) مدرسة وطنية عليا وأربعة (04)
مدارس عليا للأساتذة.
إن مؤسسات التكوين العالي، لم تأخذ في الحسبان
ضمن هذا التعداد. كما توجد مدارس ومعاهد تخضع لوصاية قطاعات وزارية خارج
قطاع التعليم العالي.
مشاكل التعليم بشكل عام
راجعة للبيروقراطية، تدني المستوى الثقافي للمسؤولين انفسهم، خلقت وضعية لا يحسد
عليها لا الأستاذ، و لا الطالب الجامعي، الذي يتخرج بحاصل ثقافي دون
المتوسط. كما أن مستوى الجامعات في المجالات التقنية ضعيف و محدود،
هياكلها غير الموازية للحركية السريعة في العلوم.
الاضرابات (إعتقالات أيضا) لأساتذة التعليم الثانوي و الجامعي ليست راجعة للأجور
فقط، بل كرفض مباشر لوصاية الدولة (رقابة) على التعليم، يريد الأساتذة من
خلالها حرية إختيار رؤساء الجامعات ديموقراطيا، بدل التعيين الإداري.
العلوم والتقنية
جعلت الجزائر التقدّم تقني هدفا منذ الإستقلال، خصوصا في الفولاذ و صناعات
الكيمياويات النفطية.على أية حال ، الجزائر ما زالت عندها نقص حادّ من
العمّال المهرة معتمدة على التقنيات الأجنبية. التدريب العلمي يجري أساسا
في جامعة هواري بومدين للعلوم والتقنية ، تأسّست في 1974 ؛ جامعة وهران
للعلوم و التقنية ، تأسّست في 1975؛ جامعة عنابة (تأسّست في 1975)، جامعة
البليدة (تأسّست في 1981)، جامعة بومرداس (تأسّست في 1981)، جامعة قسنطينة
(تأسّست في 1969)، جامعة وهران بالسانية (تأسّست في 1965)، جامعة تلمسان
(تأسّست في 1974)؛ و جامعة فرحات عباس بسطيف (تأسّست في 1978). في 1987 -
1997 ، طلاب العلوم و الهندسة وصل تعدادهم حتى 58 % من تسجيلات الجامعات و
الكليّات. يشغّل مكتب الحكومة الوطني للبحث العلمي 18 مركز بحوث في علم
الأحياء ؛ علم الأجناس البشرية؛ علم المحيطات والثروات السمكية ؛ علم
الفلك ، الفيزياء الفلكية ، وعلم فيزياء الأرض ؛ الطاقة المتجدّدة ؛
المناطق القاحلة؛ نقل التقنية؛ وحقول أخرى.

المراحل الاولى للتعليم
بلغت نسبة المتعلمين في الجزائر 70% سنة 2003، الفرق بين الجنسين مازال واضحا،
مقارنة مع المعايير العالمية، 79% للذكور، 61% للإناث. رغم جهود الدولة،
تبقى النقائص على الميدان. التعليم، يأخذ ربع الميزانية العامة. تواجه
الإدارة ضغطا من نوع خاص، إيواء صغار التلاميذ الجدد، ثم إيواءهم كشباب الجامعات
التعليم في الجزائر مجاني و إلزامي لمن دون 16 سنة، رغم أن نسبة المتمدرسين لا تصل
100%. مواصلة الدراسة تسقط بحدة بين المدرسة و المرحلة الثانوية، تشير
المعطيات لوجود نصف عدد المسجلين من المدرسة في الثانوية.
نسبة النجاح في البكالوريا في تصاعد، 43% حاليا.
التعريب:
اثار الفرنسيس مازالت واضحة في تداخل الفرنسية بالعربية، تقرير فرنسي مع
دُخولها الجزائر، أثبت أن نسبة المتعلمين 40%، ممن يمكنهم الكتابة و
القراءة، أكثر من معدل الفرنسيين أنفسهم زمنها. المدارس القرآنية كانت
وراء دعم التعليم، صار الأمر لنصف العدد، بعد تطبيق نظام التدريس الفرنسي،
لتتأخر العربية في مجال التقنية، و تبقى لغة للأدب. دخل التعريب على
التعليم متأخرا لكن بحدة (كان مفرنسا)، و لم تكن هنالك حرية في إختيار
اللغة، و كمواجهة النقص في مدرسي العربية، تعاقدت الدولة قبلها مع أساتذة من الدول العربية
كان القبائل بالأخص أكثر حظا في المناصب العليا بعد
الإستقلال، لإلمامهم الجيد بالفرنسية و تعاملهم المكثف مع التقنيين
الأجانب، مكونين جماعة ضغط قوية. كرد فعل، حاولت سياسة الحكومة الأولى
تحرير العربية من جديد، و إحياءها، بالتركيزعلى الإسلام، و أيضا بالتعريب
الممنهج. كان الرئيس بومدين هواري، زعيم الحملة في أواخر الستينات، و
جعلها وسيلة للمد القومي العربي. لكنها وصلت متأخرة ثمانينات القرن، على
مستوى الثانويات و الجامعات. تتحول لغة التلفزيون العام، و ظلت تقاليد
التواصل نفسها، ببقاء الجرائد الفرنسية و البرامج الإذاعية.
عارض سكان القبائل، "الإمبريالية العربية" و التعريب بشدة، و طالبوا بفرض الأمازيغية
في الدستور، احتراما لتاريخ البلد. كان هذا أكثر من مواجهة لغوية، امتد
لتفكيك بيروقراطية الدولة الإشتراكية، و تمهيد الديموقراطية. مع موت
الرئيس بومدين، التهبت الساحة الثقافية، فقامت الحكومة بإعادة تدريس
الأمازيغية في جامعة الجزائر، بعد إسقاطها 1973. ثم دعمها ماديا.

بناءا على هذه المعطيات
يطح السؤال من جديد
لماذا مستوى التعليم في بلادنا يسيرنحو التدني
عاما بعد عام؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
التعليم يحتضر EduMAIN

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ــــــ لنا عودة ان شاء الله للموضوع ــــــــ

بارك الله فيك أخي سعد على الموضوع الهام وبارك الله في الأخوة على الإثراء .
نجمة تدور

نعم الموضوع بالغ الأهمية نجمة تدور

فمستوى التعليم في سقوط حر إذا لم ينتشل من ايدي حكيمة فكبر عليه أربع والعجيب أنه لا نقاش على البرنامج الجديد قبل 2012 لما ؟! لا أدري.
يا أخوتي المسؤولية يتحملها الجميع .كيف ذلك :
بدايةً من الأسرة حيث نلاحظ إستقالة تربوية كاملة من الأبوين !
المنهاج : ...............!الحال يغني عن المقال!
الأستاذ : إلا من رحم ربك تنطبق عليه كلمة أستاذ !
المجتمع : لا يفهم معنى العلم بل المعنى المفهوم المادة !كم عندك وماذا تملك في رصيدك من مال .
المسؤولين :جلهم لم يعرف الميدان بل قراراتهم من المكاتب .
وكما يقال إذا كان رب البيت على الدف ضاربًا فشيمت أهل البيت الرقص.
حالنا يشيب عنده العقلاء ويحير عنده الفهام ويبكي له المتتبع ويشمت فينا الأعداء .
فأين الحل ؟؟!! .
لنا عودة

0*0*/*0*0
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ
اننا نقف حيارى امام اوجه بريئة
ثم نتساءل ماذا نصنع بهؤلاء فهل نحن حقا نؤدي ما علينا
ام اننا وسائل معدة لتمرير سموم لقتل ابرياء ليس لهم في
القضية ناقة ولا جمل
00000
ونحنّ اليهم ونعاتبهم و ننصحهم ثم نضجرهم
نعم من فوقكم المصابيح ومن تحتكم الدفىء
وعلى ايمانكم الكتب والاقلام وعلى شمائلكم الحاسوب وكل وسائل البحث
فلما حضرت كل وسائل التعلم وغاب العلم و تاهت المعرفة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
اشكرك أخي ابراهيم على ردك العطر
وعلى المامك الشامل و احاطتك الواسعة
للموضوع .

اضافة الى التعليم الذي يحتضر فديننا ايضا يحتضر عند شباب هذا الجيل

بارك الله فيك على إثارة هذا الموضوع الجد مهم
المستوى متدني فعلا لكن لا يدعي إلى كل هذا التشاءم
حسب رأيي المسؤولية يقتسمها اطراف عدة:
أوضح:البيت (أقصد الأولياء)بعيدين كل البعد عن المدرسة
صدقوني لدرجة أن تبرير الغياب للأبناء تخلى عنه الأولياء
و أصبح الأخ يبرر لأخيه و يتستر عنه و هذا أدنى شيء
ناهيك عن متابعة البرامج و التشاور مع الأساتذة لمعالجة الضعف المتحدث عنه.
ثانيا : إهمال التلاميذ حيث يضطر الاستاذ منا لمتابعةكل شيء
الكراريس،الفروض المنزلية ،احضار الكتب ،......و ذلك يوميا
ثالثا : بعض الادارات التي لايهمها لا راحة التلميذ و لا راحة الأستاذ
و لا المستوى.المهم بالنسبة لها هو : قسم +مجموعة من التلاميذ+أستاذ
ثم التفرغ للأغراض الشخصية.
لو تكلمنا عن التوازيع الأسبوعية للزمن لما خرجنا من هذا الموضوع.
فقط على سبيل المثال لا الحصر :برمجة حصص الاستدراك في آخر ساعة
في الفترة المسائية و في بعض الاحيان بعد حصة الرياضة
توزيع غير عقلاني للحصص على مدار الأسبوع ،....
رابعا : الأستاذ الغلبان الذي ضاع بين الجميع
أوضح : -مستوى معيشي متدني بسبب الراتب الذي لا يحفظ حتى ماء الوجه
-البحث عن الدروس الخصوصية للعيش بكرامة
-توقف نهائي عن البحث و مواكبة الجديد عبر مختلف الوسائل
لدرجة أن مستوى أغلبيتنا ليس بالبعيد عن مستوى التلاميذ
النجباء مما يوقعنا مرارا في مآزق.
-قلة الندوات التربوية إن لم أقل إنعدامها بسبب تهاون و إهمال بعض المفتشين.
خامسا:الوزارة التي همها الوحيد هو إصدار قرارت للتنفيذ
لا أكثر و لا أقل للتنفيذ و يا ويله من يخالف
عدم اشراك المعلم في هذه القرارات
التعليم يحتضر 6012

رغم كل هذا أنصح نفسي و زملائي بعدم التشاءم
محاولة التغيير رغم الصعوبات
(لا تغيير ان لم نغير ما بأنفسنا)
الثقة في الله
التلاحم و إيجاد الحلول على مستو المدرسة
أو على مستوى المنتديات مثل ما هو جار بيننا
المطالبة بحقوقنا بشتى الطرق السلمية
و ذلك بالتهيكل ضمن نقابات

(((قوتنا في اتحادنا)))

التعليم يحتضر 6012

موضوع: رد: التعليم يحتضر الأحد مارس 07, 2010 6:51 pm

بسم الله الرحمان الرحيم

...وأنا أمر مرور الكرام وادا بي يلفت انتباهي موضوع الأخ GHALI41 وهو التعليم يحتضر.... في الحقيقة هذا الموضوع كانا يشغلني دوما و كاتا مشتت في دهني ، ولهذا وانا اقرءه احسست وكأنك تترجم افكاري .
وما زاده حلاوة وطراوة هو تدخل الأستاد شكريدة بتزكيته الجد قيمة عن تاريخ التعليم في الجزائر مند الأحتلال الفرنسي الى يومنا . وايضا التدخلات المميزة لكل من الأعضاء الذين ابدوا بمناقشاتهم العقلانية للموضوع .

وانا اضم صوتي لصوتكم جميعا و اقول ان التعليم في الجزائر بحاجة الى مراجعة شاملة و اصلاحات جدرية ، و ذلك لكي نواكب المتغيرات العالمية التي من ابرزها ثورة المعلومات و الأتصالات.
كما يجب على كل مسؤول ان يساط الضوء على أوجه القصور في نظمنا التعلمية و الأصلاحات التي يجب ادخالها ، كما يجب أن تراجع المقررات الدراسية في مختلف مراحل التعليم لأزالة ما علق بها من حشو و نكرار ، ويجب النهوض بوضع المعلم ماديا و أدبيا و مهنيا . لأن هذا الأخير جردة من كل حقوقه ومن ابسطها الأحترام و التقدير للمهنة التي يقوم بها.و اصبح علكة يمضغها كل من مسؤولي الوزارة التعلمية و الطلاب المتمدرسين.

موضوع: رد: التعليم يحتضر الأحد مارس 07, 2010 9:36 pm

شكرا للنقاش نعم التعليم في الجزائر يحتظرلعدة أسباب ومنها المستوى التعليمي للأساتذة ثم يأتي البرنامج المعتمد الذي يحتوي على العديد من الأخطاء و الأخير أن التلميذ لا يريد أن يتعلم التعليم يحتضر 5ulvtdoo189w