حصة الأعمال الموجهة رقم 1

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
      

تحضيرا لحصة الأعمال الموجهة هذا الأسبوع أعددت هذا العمل.
لا أعلم إذا كان يرقى لمستوى هذه الحصة أم لا ولكن حسب فهمي
 البسيط جدا لإسم الحصة كان هذا التحضير. أرجو أن لا تبخلوا
عليّ بآرائكم للإستفادة وكل ذلك لفائدة تلاميذنا.
شكرا مسبقا.
    
http://files03.arabsh.com/file/1379673417/0c37444264f1/TD1-1.docx
 

 
حصة الأعمال الموجهة:رقم02

 
جزيل الشكر لك الأخت الفاضلة أم نور اليقين على المبادرة
القيمـــــة والتي تعتبر الاولى مــــن نوعـــــــــها حاليا
نظرا لكون هذه الحصة بالاساس-الاعمــــــال الموجهة-
 مستحدثة  فقط هذه السنة الدراسية في التعليم المتوسط
هذا ما يؤكد نقص الملفات التي تعالجها بشكل خاص سواء
من حيث المحتوى او الطريقة المتبعة في تسييرها
نامل ان يولي الزملاء الاساتذة إهتماما لهده الحصة قصد
 الخروج والإتفاق مبدئيا على الأقل على طريقة موحدة
 لمعالجتها وتسييرها -ريثما نتلقى البعض من التوضيحات والتوجيهات من السادة المفتشين
وقد يحصل هدا خلال الندوات التربوية القادمة.....ونحن في الإنتظار
لقد تم تحميل الملف بكل نجاح والحمد والشكر لله على نعمه
في الحين تم الاطلاع على المحتوى..
وفي تقديري ارى أنها جد مناسبة شكلا ومضمونا
خاصة انها تعالج العصب الحساس في المادة
وهو العمليات والحساب وحسب خبرتي المتواضعة
ارى أن السبب الرئيسي والمباشر الذي يشل التلاميد ولا يعطيهم
 القدرة على الفهم والمواصلة لبقية المفاهيم
هو: عدم إتقانهم العمليات الأربعة في مجموعات الاعداد على تنوعها
واكرر عدم إكتسابهم مهارة الحساب
إضافة إلى الاسس والعمليات عليها
من جهة احرى: أرى في تقديري جعل هذه الحصة-الاعمال الموجهة -
لتقديم مفهوم واحد وواحد فقط وإعطاءه العناية الكافية
مع التلاميذ على قلة عددهم في الفوج ليتمكن كل تلميد
من فهمه وإدراكه وهظمه وإتقانه دون رجعة ثانية وهكدا
في كل حصة من هدا النوع سنقضي على الصعوبات التي تعترض تلامذتنا
من جهة اخرى أرى في تقدير انه لا مانع من الرجوع إلى مستوات أدنى
ومفاهيم درست في مستويات سابقة
اذكر على سبيل المثال-الأعداد النسبية- وتقديمها من جديد في هده الحصص
 
أجدد شكري وتحيتي اليك أحتنا الكريمة ونسأل الله لك الأجر والثواب
وأن يحفظ لك البرعمة وقرة عينك نور اليقين....اللهم آمين
       
الأخ ساعد سعد: السلام عليكم
ملاحظتك عن الرابط أرى أن المشكلة تخصك وكان الله في عونك
لأنه تم تحميل الملف والإطلاع عليه لحظات فقط قبل كتاب, هذه الاسطر
أستأدن الأستاذة أم نور اليقين في إعادة رفع الملف...وإليك الرابط
تفضل من هنا

شكرا أختي اقوم بتحميلها وأطلع عليها ثم ابدي ملاحظاتي ان امكن

أشكر أم نور على هذا العمل حقيقة هذه الحصة جعلتني أفكر كثيرا كيف أسيره إن كانت لك طريقة فأرجوا أن تفيدينا بها خاصة مع باقي المستويات

شكرا لكل زميل ساهم برد على هذا الموضوع. أستاذ نبيل، والله يا أخي لم أستقر على طريقة معيّنة في العمل أثناء حصة الأعمال الموجهة خاصة وأنني على غير بقية الزملاء حصتي للقسم بأكمله وليس لفوج فقط رغم محاولتي إقناع السيد المدير ولكن باءت كلها بالفشل. ما قاله لنا السيد المفتش يوم الخميس الماضي في ندوة أنها حصة تطبيقات من المستحسن تقدم Série للتلاميذ قبل تلك الحصة للتحضير (مثل حصص الأعمال الموجهة في الجامعة)، خلال الحصة يجيب التلميذ عن تمرين بأكمله ويفضل لو تعطى له علامة على عمله تدرج في معدل التقويم، الأستاذ يوجه فقط ولا يحل التمارين ولا حتى يوحي بالإجابة. بصراحة أرى أن هذه الحصة يستفيد منها التلميذ كثيرا وذلك من تجربتي القصيرة لحد الآن.


أضع بين أيديكم الآن مطبوعتين لحصص أعمال موجهة واحدة خاصة بنظرية طالس

http://files02.arabsh.com/file/1381088290/0c37424e6df6/TD3.docx


والثانية خاصة بالنظرية العكسية لنظرية طالس.
http://files02.arabsh.com/file/1381088385/0c37424e6df5/TD4.docx

ألف شكر لك أستاذة على المجهود والعمل المقدم
فعلا استفدت من نقاشك مع الأستاذ رابح أشكركما